Comunicar en la educación

 ¿Es posible no comunicar?

Watzlawick, distinguido profesor de comunicación humana en Palo Alto, fue muy contundente en su respuesta: no es posible no comunicar. Aunque voluntariamente tengamos el deseo de pasar des- apercibidos en cualquier circunstancia, no podemos evitar emitir el mensaje de «QUEREMOS PASAR DESAPERCIBIDOS».

La comunicación en las I.E es un factor socialmente influyente para la resolución de conflictos e incluso cuando se requiere realizar ciertas tareas en equipo. Muchas veces nuestro aprendizaje llega a volverse un ciclo entre personas cuando comunicamos, expresamos lo que sabemos y ese saber muchas veces es el producto interno de nuestra mente de la construcción de conocimientos. 

La idea general que quiero presentar es que hoy día hay muchas herramientas para comunicar pero cuando comunicamos también podemos errar en nuestro discurso, la validez de las palabras se respalda con la investigación diciplinar de la ciencia, las hipótesis y teorías no tienen validez en la comunicación hasta estas ser comprobadas.

Ponti, F. (2011). Los caminos de la negociación: personas, estrategias y técnicas: ( ed.). Buenos Aires, Argentina: Ediciones Granica. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/umecit/66783?page=20.

FRASES HISTORICAS

 "LA FUERZA ES UN MAL VENENO PARA EL DEBIL". FABIAN ESPITIA.

"LA FELICIDAD SE ENCUENTRA EN NO PERDER EL GUSTO". FABIAN ESPITIA

"LA EMPATIA ES VER MAS ALLA DE TI". FABIAN ESPITIA

"LA RESISTENCIA FUE LLAMADA A EXISTIR CUANDO LA OPRESIÓN NO QUERIA DESFALLECER". FABIAN ESPITIA

"¿SER LIBRE, ACASO NO ES VIVIR?". FABIAN ESPITIA

"EL MUNDO NO ES UN SISTEMA PERFUMADO" FABIAN ESPITIA

el futuro de la educación Cuarta Revolución Industrial, Revolución Informacional, Revolución Digital:

 TRANSPORTE, ENTRETENIMIENTO, EL TRABAJO, LA COMUNICACIÓN, LA VIDA SOCIAL, todo ha cambiado radicalmente, pero si pensamos en como son las aulas diríamos que son exactamente iguales. Seguimos teniendo un profesor que enseña de la misma manera a 20 y 50 niños sentados en sus pupitres, hasta las mesas son iguales, hasta el profesor es igual puede que ahora la pizarra sea blanca pero el profesor sigue enseñando igual. La tecnología lo ha revolucionado todo como vivimos, jugamos, aprendemos, trabajamos, nos comunicamos. Pero no he tenido impacto en la educación. Tenemos que pensar a plantearnos su futuro. 

La digitalización de la vida va a impactar en todas las dimensiones de las relaciones sociales. Solo a modo de ejemplo: ¿cuál será el futuro de la democracia o, de modo más simple, cómo ejerceremos nuestro elemental derecho a decidir libremente si, como se anuncia, la combinación de desarrollos de inteligencia artificial y de biotecnología no solo permitirá interpretar la información que surge de nuestra vida cotidiana, privada, sino también manipular nuestras emociones y comportamientos?

La información sobre y de las personas deviene en insumo estratégico para la creación de riqueza y de poder. La tecnología de poder que se deriva de esta nueva lógica de acumulación monetiza la intimidad y prioriza, por sobre la propiedad de los medios de producción, la de los medios de manipulación de comportamientos3. Así, cuanta más información sobre una persona se dispone, más posibilidades existen para influir sobre ella.

Yuval Harari: «Las mejoras en biotecnología tal vez posibiliten que la desigualdad económica se traduzca en desigualdad biológica» 

El auge de la inteligencia artificial podría eliminar el valor económico o político de la mayoría de los humanos. Al mismo tiempo, las mejoras en biotecnología tal vez posibiliten que la desigualdad económica se traduzca en desigualdad biológica»

LA I.A EN LA PROFESIÓN DOCENTE

 

La educación en general implica clases, deberes en casa, exámenes y tutorías. Esas son las cuatro fases del trabajo del docente. Respecto a las clases si se hacen bien no deberían desaparecer más bien se podrían complementar con herramientas de extensión digital o charlas de gente de prestigio. Respecto a los deberes la I.A puede personalizar las tareas de cada alumno al estudiar sus capacidades individuales.  

Al igual que los deberes también podemos personalizar los exámenes se pierde demasiado tiempo preparando exámenes. En china la mayoría de los profesores ya no puntúan exámenes, si la inteligencia artificial nos puede ayudar porque perder el tiempo poniendo notas si puede hacerlo la inteligencia artificial. Aquí el único trabajo es revisar las preguntas de desarrollo para hacer redacciones más complejas. En correo la aplicación VIPKID enseña a 8000 niños por videoconferencias educación a distancia, conecta a profesores estadounidenses con alumnos chinos. Los profesores virtuales se pueden crear perfectamente para enseñar a estudiantes de primer año. la I.A podría hacerlo mejor que los humanos. Si se integra la inteligencia artificial en el aula el profesor podría ahorrar un 50% de su tiempo. Invirtiendo ese tiempo en las relaciones interpersonales, enfatizando en los aspectos morales, en los valores, en el trabajo en equipo, la empatía y en la creatividad de cada alumno. Ese es el futuro de la educación. 

un robot igual al humano

 "Si queremos construir un robot con inteligencia humana, primero construyamos un robot con anatomía humana".

A partir de esto se han desarrollado proyectos de robots que presentan un aspecto más cercano al nuestro.

Por ejemplo, un equipo de científicos europeos ha desarrollado un prototipo que se conoce como ECCERobot, que tiene un esqueleto termoplástico completo con vértebras, falanges y caja torácica.

El ECCERobot tiene tantos grados de movimiento como un torso humano y, lo más importante, todas estas partes están repletas de sensores.

Pero los mismos científicos que han desarrollado el robot han señalado que el inconveniente no se ha superado: la complejidad del ECCERobot es tan grande que apenas puede agarrar una taza. Por lo que no se puede esperar que tenga un comportamiento inteligente.

Un desarrollo realmente crucial será la piel. La piel es extremadamente importante en el desarrollo de la inteligencia porque proporciona patrones sensoriales tan ricos: tacto, temperatura, dolor, todo a la vez", añade.

Una ANI puede igualar o superar a la inteligencia y eficiencia humana pero solo en esa área específica en la que opera.

Un ejemplo son los programas de ajedrez que usan IA. Son capaces de vencer al campeón mundial de esa disciplina, pero no pueden realizar otras tareas.Es por eso que también se la conoce como "IA débil".

Sin embargo, algunos expertos creen que los sistemas que están programados para aprender automáticamente (machine learning) como ChatGPT o AutoGPT (un "agente autónomo" o "agente inteligente" que utiliza información del ChatGPT para realizar ciertas subtareas de forma autónoma) podrían pasar a la siguiente etapa de desarrollo.

"¿Deberíamos desarrollar mentes no humanas que eventualmente podrían superarnos en número, ser más inteligentes, hacernos obsoletos y reemplazarnos?"

I,A EL CAMINO

 Hay futuristas, Edward Fredkin y Hans Moravec, que dicen que una vez que la raza humana haya cumplido su destino al dar existencia a entidades de inteligencia superior, su propia preservación

parecerá menos importante y tal vez incluso valga la pena. vale la pena pensar en ello

LA NUEVA REVOLUCIÓN EDUCATIVA

 sabes que es lo que pasa que muchas veces vamos a la escuela tristes cargados de pensamientos negativos mas los jovenes del suicidio y eso el colegio debe ser un ambiente de pensamientos positivos de diversión que un niño no salga diciendo que odia el colegio un ambiente de amigos de colegios un ambiente donde se le olvide al niño que no comió que los papas no están que las peleas familiares

mi pedagogía va mas allá de la academia de los simples conocimientos a una pedagogía social donde el docente interactúa con sus estudiantes los conoce y los motiva.

que piensas tu como debería ser la enseñanza como te gastaría aprender como te gastaría que fuera tu colegio