Crecimiento de la Tecnologia Digital

 

A continuación, mencionare una de las afirmaciones más repetitivas durante este siglo XXI, “la tecnología está cambiando la forma en que se imparte la educación” es de pensar que, aunque se hable mucho de este tema aun nuestro sistema educativo colombiano no esta preparado para asumir este reto, no mientras haya desigual entre las instituciones publicas y privadas, escuelas urbanas y rurales.

En pandemia se conoció la poca capacidad de los estudiantes para acceder al aprendizaje y conectarse en áreas remotas y durante la emergencia por COVID-19, dando conocimiento a cómo vivían algunas culturas locales lejos de un pensamiento computacional. Sim embargo, la postpandemia deja un camino por recorrer hacia la digitalización para la calidad educativa.

Sim embargo, según la UNESCO, advierte que la tecnología no es una solución general para abordar los principales desafíos educativos. Es necesario demostrar su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Sim embargo, se han otorgado algunas reformas tecnológicas para el desarrollo socioeconómico del país apoyado en las nuevas ofertas laborales y competencias tecnológicas que necesitan los estudiantes para alcanzar su éxito profesional y laboral.

Hoy día, así como Coursera hay enormes proveedores de cursos abiertos en línea que ofrecen a miles de personas una educación formal en cuanto a nuevos programas que nos acercan a esta era digital donde se necesita a una sociedad informada y adaptada al manejo de las tics, principalmente a la comunicación y al desarrollo de plataformas digitales. Sim embargo, por segunda vez menciono que los beneficios para los estudiantes de zonas rurales en estos avances de reformas tecnológicas han sido desiguales, variando según la comunidad, el nivel socioeconómico y zonas de conflictos. Según la UNESCO, los estudiantes de los hogares más ricos de la región tienen casi ocho veces más probabilidades de estar conectados en casa que los estudiantes más pobres. Sólo la mitad de las escuelas primarias rurales están conectadas a Internet.

Los docentes de nuestro país vamos naufragando en un mar de pocas posibilidades ante la tarea por la transformación digital y aunque la mayoría de los artículos nos mandan a la acción por revolucionar el aprendizaje, fomentar metodologías de enseñanza innovadoras, aumentar la accesibilidad y la inclusión y mejorar la calidad educativa. También necesitamos un farro de luz que nos ayude con estos desafíos que exigen nuestra atención: cuestiones de equidad, acceso equitativo, capacidad docente y rápidos avances tecnológicos.

La tecnología en la educación es entonces un auxilio de herramientas y plataformas, que necesariamente involucran a nuestros estudiantes a que aprendan y prosperen de manera que acomodándose a sus diversas necesidades y contextos puedan trasformar su realidad y construir desde allí su conocimiento a través de aprendizajes significativos.

Sin más que reflexionar invito a los responsables de las políticas educativas de la región y del país a centrarse en cuáles son los problemas educativos que deben resolverse, y solventar así las herramientas necesarias que puedan ayudar a abordar estos problemas. Aunque no este comprobado del todo que la alfabetización digital sea la respuesta a tales problemas, si es una parte esencial en esta nueva era el desarrollo de habilidades digitales básicas modernas. De esta manera, la necesidad de enseñar sobre tecnología es clara, la enseñanza a través de la tecnología debe dejar una huella en las regiones o escuelas donde suscita esta necesidad tan requerida hoy día.

Llevar tecnologías a estas aulas rurales sin la debida y correcta implementación por un docente experto puede atrofiar el desarrollo de este plan de alfabetización digital, la enseñanza a través de la tecnología debe demostrar su valor en el aprendizaje y la enseñanza en las escuelas rurales, garantizando que nadie se quede atrás, y que sea una tecnología de todos, para todos, sin exclusión. De lo anterior, señalo la idea de llevar docentes expertos en la enseñanza de tecnologías investigaciones realizadas en el 2019 durante la pandemia dejo claro que los docentes de escuelas primarias se sentían "poco" o "nada" seguros en el uso de las TIC, es por esto que se necesita un mejor apoyo para los docentes.